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理解学术环境下的课程知识

发布:admin06-12分类: 国际

  2019年5月16日,中国,上海——悉尼科技大学UTS Insearch学院英语教学专家表示,培养学生运用英语的自信心和能力有助于其塑造全球化思维。尤其对以高考为目的学习英语的中国学生而言,如果能够在应对考试之余,对英语学习有扎实的理解,那么,这将对他们未来寻求国际化的职业发展大有裨益。

  悉尼科技大学的衔接课程学校悉尼科技大学UTS Insearch学院英语教学研究主任Jason West先生目前负责监管和研发高质量的英语课程,帮助中国以及世界各地的学生做好国际学习、职业发展以及取得成功的准备。

  众多全球跨国公司,如本田(Honda)、空客(Airbus)、三星(Samsung)、以及微软(Microsoft),均将英语作为通用商务语言,以此连接全球各地的员工。与此同时,如阿里巴巴和腾讯等中国大型企业正在不断全球扩张,进入英语语言市场。

  根据中国教育部考试中心发布的2019年高考大纲显示,高考英语要求考生掌握并能运用的英语词汇量为3,500左右,考核形式包括听力、阅读、写作以及口语。如今,高考英语也已调整了考核形式,学生能在一年内进行多次考试。这也使英语在全民热议的高考话题中备受瞩目。

  West先生认为:“如今的中国学生若有志探索全球市场,那么,他们不仅需要寻求学术知识,同时,也需要具备生存技能以取得成功。”

  West先生解释道,在准备上大学阶段掌握基本技能是十分重要的。他补充道:“学生需要掌握语言能力,理解学术环境下的课程知识。学生们需要在课堂中培养四项技能,即听力、口语、阅读以及写作,并且深入培养出色的数字化阅读技能。

  中国学生和家长对于高质量英语课程的期望正在不断变化。因此,悉尼科技大学UTS Insearch学院针对不同学术水平的学生,开发了具有针对性的英语语言课程,助力学生早日适应国际化学习。小班化的课程设置以及互助型的课堂环境能够最大限度地提高个人学习效率以及与老师的互动性。

  West先生说道:“我们帮助培养学生的数字化阅读技能、良好的学习方法、做课堂笔记技能以及论文和作业的学术写作能力。学生将学习互动技巧和语用学,比如提问技巧、以获取信息为目的的询问方法、寻求许可、解释、具有口语特色的发音、社交互动以及演讲技能。”

  “高考所需的词汇量水平是一个良好的开端,但是如果学生们对该语言有更细致,更全面的理解,就能够取得更大的成就。”他补充说道。

  West先生曾任职于上海悉尼工商学院,担任英语语言主管以及英语系教师逾10年,负责协调并且教授学术英语课程。他于2018年移居悉尼并担任悉尼科技大学UTS Insearch学院英语教学研究主任。

  West先生指出掌握英语对于培养学生的批判性思维能力而言非常重要。West先生说道:“随着学生的英语技能得到提高,我们发现学生能够迅速成为主动学习者,积极互动并提问。”

  “在与学生交流的过程中,我们发现最大的挑战在于如何鼓励学生迎接中国与其他国家教育文化的差异。”他说道。

  “我们不仅教英语,还致力于培养学生的团队建设技能,学习如何在团队中合作,如何成为拥有团队精神的人,以及批判性思维和解决问题的技能。”West先生补充道。

  “学生需要运用他们的英语能力,充分地参与小组讨论、进行小组演讲、分享观点和信息。他们必须拥有探索世界的能力,以及在课堂内外提出问题的能力。”

  “学生若希望成为企业家,以全球公民的身份参与全球市场活动,即需要拥有良好的英语语言技能,与其中文语言互补。如果能进一步具备良好的人际交往能力以及21世纪人才技能,学生即有机会参与讨论并且拓展人际网络及视野。”

  良好的英语能力能够帮助悉尼科技大学UTS Insearch学院的学生培养自信心

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  英语语言能力是帮助中国学生塑造全球化思维的关键因素,2019年5月16日,中国,上海——悉尼科技大学UTS Insearch学院英语教学专家表示,培养学生运用英语的自信心和能力有助于其塑造全球化思维。悉尼科技大学UTS Insearch学院的学术英语课程在全球七个国家均有授课,包括位于中国的悉尼工商学院以及启德学府。

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